Sekolah merupakan pendidikan kedua setelah lingkungan keluarga. Jika sukses mendidik anak di lingkungan keluarga, namun tidak sukses mendidik anak di sekolah, seorang guru belum dikatakan berhasil dalam mendidik. Pendidikan di sini tidak hanya diartikan sebagai pengetahuan umum yang diberikan kepada seorang siswa. Pendidikan dapat berarti juga penanaman karakter, akhlak yang mulia, dan budaya.
Terkadang
seorang guru merasa hebat karena memiliki putra putri cerdas nan pandai
di lingkungan keluarga, namun ketika di sekolah ia tidak mampu meraih
hati putra putri didiknya. Hal ini sekiranya patut untuk menjadi
refleksi bersama. Ketika ditanya mengapa masih banyak peserta didik yang
melanggar peraturan, masih banyak yang tidak mau mengerjakan tugas,
masih banyak yang berkata kotor dan lain sebagainya, namun jawaban
kebanyakan adalah karena peserta didik itu sudah karakternya seperti
itu. Sudah sulit dirubah. Jawaban tersebut merupakan jawaban yang salah
kaprah.
Setiap anak
memiliki potensi diri yang berbeda-beda. Mereka bagaikan emas di dasar
laut yang perlu dimunculkan ke permukaan agar bisa diketahui banyak
orang betapa indahnya emas tersebut. Begitu juga dengan seorang anak
atau peserta didik sekolah setingkat Sekolah Dasar sampai dengan Sekolah
Menengah Pertama, mereka memiliki potensi diri yang perlu dikembangkan.
Masa-masa tersebut merupakan masa-masa yang perlu kita tangani dengan
penuh cinta dan pemahaman utuh. Tidak cukup pendidik hanya memarahi dan
menyuruh mereka sesuai dengan keinginan pendidik. Di sinilah letak
kekuatan cinta seorang pendidik kepada peserta didik. Jika kita mampu
mendidik dan menanamkan karakter kebaikan dengan penuh cinta dan
keihklasan, tentulah berbeda hasilnya.
Maka yang
perlu kita benahi sebagai pendidik tidak lagi memarahi saat peserta
didik sering melakukan pelanggaran, namun kita ajak berkomunikasi secara
personal, kita dekati dan kita tanya apa permasalahannya. Anak yang
sering melakukan pelanggaran tentunya memiliki bakat dan potensi
tersendiri, karena setiap anak memiliki keistimewaan dan potensi yang
berbeda-beda. Pernah ada sebuah cerita tentang seorang peserta didik
yang hanya mau mengikuti satu pelajaran saja namun tidak mau mengikuti
pelajaran lainnya. Ternyata faktornya adalah kedekatan seorang pendidik
yang mampu meraih hati peserta didik yang terkenal nakal tersebut.
Pendidik tersebut selain menggunakan metode pembelajaran yang bagus dan
menarik, juga menggunakan metode pendekatan secara personal kepada para
peserta didik yang memiliki masalah-masalah tertentu.
Tidak dapat
dipungkiri bahwa setiap anak pasti pernah melakukan pelanggaran, hal
tersebut wajar dan bisa diminimalisir. Kekuatan cinta dan keikhlasan
seorang pendidik dalam pengabdian dirinya untuk mencerdaskan anak bangsa
bisa terlihat dari kecintaan peserta didik itu kepada pendidiknya.
Jangan pernah lelah untuk terus melakukan sebuah perubahan positif
terhadap anak dengan kekuatan cinta dan keikhlasan karena setiap anak
memiliki potensi dan bakat yang perlu kita dukung dan kembangkan demi
kemajuan bangsa.
Tidak ada komentar: